140560, Российская Федерация, Московская область, г. Озёры, городской округ Озёры, Школьная, д.13, д.14
8 (496) 702-11-84, 8 (496) 702-12-37 ds2ozery@yandex.ru

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ (старшая группа) ТЕМА: «У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ.»

Тип занятия: комплексное

Вид занятия: познавательное

Задачи:

• учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на эмоциональное состояние человека;

• передавать свои эмоции в мимике, жестах, движениях (под влиянием природных явлений,

• оценивать природные явления, воспитывать интерес к явлениям погоды.

Методические приемы: Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ; Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения, Практические: дидактические игры и упражнения.

Материал:

• Картинки с изображением различных явлений природы;(дождь, солнце, гром, и так далее).

• Шапочки-маски тучки, солнца, дождя, снега, снежинки, сосульки, (по числу детей).

• сюжетные картинки для составления рассказов, аудиозапись «Голоса природы».

Ход ЗАНЯТИЯ:

ВОСПИТАТЕЛЬ: ДЕТИ, Я ХОЧУ ПРЕДЛОЖИТЬ ВАМ СОВЕРШИТЬ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ И ВОЛШЕБНОЕ ПУТИШЕСТВИЕ В СТРАНУ, ГДЕ ВСЕ ВРЕМЕНА ГОДА БЫСТРО СМЕНЯЮТ ДРГ ДРУГА И МЫ ПОБЫВАЕМ В КАЖДОМ ИЗ НИХ, УЗНАЕМ КАКАЯ ПОГОДА БЫВАЕТ В РАЗНЫЕ ВРЕМЕНА ГОДА.

- А на чем можно отправиться в путешествие? (дети предлагают свои

варианты).

- А можно, я вам предложу отправиться в путешествие на облаке?

Хотите? Тогда в путь. Вот и наше облако.

- Сейчас мы произнесём волшебные слова. Вот беда, я их забыла.

Помогите мне – придумайте свои волшебные слова (дети предлагают

cвои варианты).

Дети рассаживаются на облаке.

Воспитатель: Земля прощай, в добрый путь! (звучит песня «Облака», дети летят на облаке).

-Звучит музыка осени (аудиозапись). Шум ветра, шум дождя.

-Дети, как вы думаете, в какое время года мы попали? (ответы детей.)

-Осень.

- Какая погода бывает осенью? (солнечная, дождливая, ветреная, осенняя,

Хмурая, пасмурная, скучная, унылая, прозрачная, чистая, золотая).

- Ой, ребята что-то похолодало. (Звучит музыка зимы: вьюга воет).

- На что похожа эта музыка? (Это ветер задул, снежинки закружились, вьюга

разыгралась).

- А вот, посмотрите, на облаке появились снежинки. Ловите их. Вот так.

(дети имитируют, как они ловят снежинки и любуются ими).

- Какое время года наступило? (ответы детей). Зима.

- Какая погода бывает зимой? (снежная, вьюжная, морозная, холодная, дует

северный ветер, ледяная, колючая, новогодняя).

- Замёрзли? (проводиться этюд с «Вьюга». Воспитатель показывает картинку

С вьюгой).

По сигналу: Вьюга начинается – дети тихо говорят: у-у-у-у

Сильная вьюга – у-у-у-у громко

Вьюга кончается –у-у-у тихо

Вьюга кончилась – молчат.

- Вам не кажется, что потеплело?

- Послушайте, что вы слышите? (запись: щебетанье птиц, журчит

ручей, гремит гром.)

- Что происходит? (Ответы детей).

- Наступает весна.

- Расскажите про весеннюю погоду. (звонкая, щебечущая,

солнечная, дождливая, весенняя, добрая, оживляющая,

просыпающаяся, может начаться гроза).

- Что-то мне стало жарко. А вам?

- Посмотрите, сколько бабочек. А вон там, просмотрите, какая

Красивая поляна с цветами.

- В каком мы времени года? (ответы детей) Лето.

- Какой погодой нас радует летом? (солнечной, тёплой, жаркой,

знойной, ласковой, морской, дождливой, пасмурной, летней,

грибной, ягодной, лучистой.)

- А хотите остаться в лете?

- Да.

- Тогда приземляемся вон на той поляне.

- Она вам нравиться? (ответы детей).

- Рассаживайтесь на пеньках поудобнее (дети садятся на пеньки).

Дети любуются полянкой. В это время на полянку выбегает заяц с

конвертом (в этом конверте задание для детей).

Воспитатель берёт конверт, читает загадки про погоду (ветер, облако, лёд,

снег, дождь.)

- Отдохнули?

- Посмотрите на эти картинки. Все они рассказывают о солнечном

дне, о вдруг появившихся тучах, о дожде, о весенней грозе.

- Если вы подумаете, то рассказ придумаете.

- Послушайте стихи. Может быть, они подскажут вам начало рассказа.

"Солнце светит спозаранку,

Всей земле улыбку шлет

Мы выходим на полянку,

Ручеек в лесу поет

Клен кивает головой,

Птицы весело щебечут

Рады птицы нашей встрече,

Рады вместе с нами петь".

***

" Какое сегодня утро?

Сегодня плохое утро,

Сегодня скучное утро,

И, кажется, будет дождь.

Почему же плохое утро?

Сегодня доброе утро,

Сегодня весёлое утро

И тучи уходят прочь.

- Какие слова использует автор стихотворения для описания

Пасмурного утра? (хмурое, скучное, утро).

- Какими словами говорит о солнечном утре? (доброе, весёлое утро).

А теперь послушаем ваши рассказы.

Дети (по желанию) рассказывают свои истории о погодных явлениях.

Игра «Живое домино». (дети садятся на свои места).

- Дети, мы сегодня много говорили о погоде, составляли рассказы,

Отгадывали загадки, играли. Теперь мы попробуем составить схему:

«каждый-своего рассказа, что после чего случается?»

На карточках изобразим основные события ваших рассказов (солнце

Обозначим кругом, тучу – овалом, дождь – капельками, бутоны-

маленькими квадратиками, цветы которые распустились-большими

квадратами, детей – человечками) и составим из них цепочку, соблюдая

последовательность события (дети составляют схемы своих рассказов).

- Проверь себя прочти свой рассказ.

- Мне очень понравились ваши истории. Вы сегодня молодцы!

- Дети, а какое у вас сегодня настроение? (воспитатель показывает

Карточки с изображением лица человека с разным настроением).

- Найдите карточку с изображением вашего настроения (доброе,

Нежное, тёплое, ласковое, дружелюбное, весёлое, радостное).

- А когда идёт дождь? Какое настроение? (грустное, хмурое, печальное,

Сонное, унылое).

- Скажите, а бывает ли у природы плохая погода? (ответы детей).

- Вот и закончилось наше путешествие в волшебную страну времён года

погоды. Вам понравилось?

- Нам пора возвращаться в детский сад, да и облачко наше заждалось нас.

Рассаживайтесь поудобнее. (дети произносят волшебные слова: земля

прощай, в добрый путь)

- А пока мы будем лететь, предлагаю вам послушать замечательную песню.

(звучит песня «У природы нет плохой погоды»)

Дети прилетают в детский сад.

- Спасибо вам за прекрасное путешествие. Мы пойдём гулять и посмотрим,

какая погода на улице сегодня, а потом нарисуем её в календаре погоды.

- Как вы думаете, какое настроение будет у вас после прогулки?

(бодрое, весёлое, радостное).