Подготовительная группа " Земляничка" 23.05.19

Цель: Приобщать детей к русской культуре и традициям.

Ход МЕРОПРИЯТИЯ:
Под веселую русскую народную мелоди«ДЕНЬ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ»
ю дети входят в зал.

СЛАЙД 1:
- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, но не по городам и странам, а в путешествие во времени. Мы заглянем в далекое прошлое нашей страны.
- А живём мы с вами в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия!
Много лет назад Россия называлась иначе – Русь, а населяли её славяне, наши далекие предки.
Кто такие предки?

СЛАЙД 2:
- Это люди, которые жили много-много лет тому назад, это дедушки и бабушки наших дедушек и бабушек.
Предки называли себя славянами, от них ведет начало Русь.
А это значит, что славяне – славный народ.
- Ежегодно все славяне отмечают праздник, славянской культуры и письменности. А что это за праздник мы с вами сегодня узнаем.

СЛАЙД 3:
- Всем известна поговорка: «Слово не воробей, вылетит—не поймаешь».
- А можно ли поймать слово и передать другим? Как вы думаете? Вот мы и попробуем поймать слово и передать его своему товарищу.

А сделать это нам поможет шуточная старинная русская игра, которая называется - «Баранья голова».

ИГРА

Играющие становятся друг за другом, каждый последующий игрок должен повторить слова, названные предыдущими участниками, а затем добавить свое, например: 1-й—дом, 2-й—дом, улица, 3-й—дом, улица, хлеб и т. д. Тот, кто забывает предыдущие слова или затрудняется быстро назвать свое, выходит из игры с прозвищем «баранья голова».

СЛАЙД 4:
- Но передать слово другому, конечно же можно иначе, если его записать. Для этого нужно было изобрести письменность. А как же это было?
Все началось, как думают некоторые ученые, с медведей.

СЛАЙД 5:
Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых пещерах жили медведи. Однажды люди вытеснили медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение. Так появилось первое «рисунчатое» письмо.

СЛАЙД 6:
- Именно рисунками-изображениями птиц, зверей, деревьев, человеческих фигурок, лодок, рыб – древние люди рассказывали о своих занятиях, о радостных, печальных или загадочных событиях в своей жизни. Такие рисунки назывались ПИКТОГРАММА.

СЛАЙДЫ: 7, 8,9:

- Много сотен лет люди рисовали пиктограммы.
- Ребята, а как вы думаете, используют ли картинки - пиктограммы сегодня, наше время? Представьте себе – используют! Самые распространённые пиктограммы – дорожные знаки.

СЛАЙД 10:
- Постепенно рисунки превратились в значки - символы, каждый из которых обозначал какое-нибудь слово.

СЛАЙД 11:

- Такие значки называются ИЕРОГЛИФЫ.

СЛАЙДЫ: 12, 13

- Так начало складываться «иероглифическое» письмо».
- Письмо иероглифами содержало слишком много обозначений, свыше трех тысяч. Их было трудно запомнить, и тогда появилась замена иероглифам – буква. Буква обозначает отдельный звук, из букв составляются слоги, а затем слова. Все буквы составляют алфавит.
- Алфавит появился около трех с половиной тысяч лет назад в Финикии. В финикийском алфавите не было гласных букв. Всего букв насчитывалось 22.

СЛАЙД 14:
- Греки познакомились с финикийским письмом, но добавили в него новые буквы – для обозначения гласных звуков. Так появился первый в мире АЛФАВИТ из 24 букв.
СЛАЙД 15:
- Славянская азбука была создана братьями Кириллом и Мефодием в IX веке специально для славян.
СЛАЙД 16:
- Часть букв была заимствована Кириллом из греческого алфавита, а часть специально придумана для передачи звуков славянского языка.
Слайд 17:
- Сейчас наша азбука, основателем которой были Кириллом и Мефодием, является самой простой и удобной. Она содержит оптимальное количество букв - 33.

СЛАЙД 18:
- А запомнить алфавит нам поможет весёлая песенка.

ПЕСНЯ «АЗБУКА»
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы, -
Очень просим всех ребят
С ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж
Прикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, О
Дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, X
Оседлали петуха, -
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,
Вот и все они, друзья!
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
Познакомьтесь с ними, дети!
Вот они - стоят рядком.
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком!
Ну что, ребята, запомнили буквы?

Тогда давайте все вместе споём.

- Ребята. Отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Книга)

СЛАЙД 19:

- Сегодня нас окружает огромное количество интересных увлекательных книг и мы даже не задумываемся, какой путь был проделан, чтобы мы могли держать в руках такие красивые красочные книги. На чём же писали наши предки славяне, когда ещё бумага не была изобретена.

СЛАЙД 20:

- Посмотрите – это ЦЕРЫ. Небольшие деревянные дощечки, с выпуклыми краями, середина дощечек заполнялась воском. На церах, как на современной классной доске, можно было выцарапывать небольшие тексты. Затем стирать их и писать что-нибудь снова.

- Чем же писали на таких досках – церах? Писали костяными, деревянными или металлическими палочками, похожими на наш карандаш. Назывались они - ПИСАЛА.

СЛАЙД 21:

- Самым дешёвым и часто используемым материалом для письма была БЕРЕСТА. Если сказать иначе, то это ни что иное как кора берёзы. Писали на бересте так же заостренными палочками.

- Но важные документы и литературные произведения писались исключительно чернилами и на значительно более дорогом материале – ПЕРГАМЕНТЕ.

СЛАЙД 22:

- Что же такое пергамент? Это телячья шкура, выделанная особым образом. Это очень трудоёмкий процесс. Шкуру вымачивали в особом растворе, очищали от волосяного покрова, натягивали, высушивали. Отбеливали и нарезали на листы. Писали специальными чернилами, чаще всего гусиным пером.

СЛАЙД 23:

- Позже, писать стали на бумаге, которую сначала покупали в других странах, а потом научились делать сами.

СЛАЙД 24:

- И вот сегодня, благодаря развитию и современным технологиям мы можем держать в руках яркие красивые книги, из которых узнаём очень много интересного.

СЛАЙД 25:

- Дружно живут буквы в наших книгах, соблюдая правила. Но однажды произошла одна неприятная ситуация. Буква Я взбунтовалась и решила, что она самая главная. Что произошло дальше, мы сейчас узнаем.

ИНСЦЕНИРОВКА СТИХОТВОРЕНИЯ Б. Заходера «БУКВА Я»

- Вот и мы с вами не будем ссориться, а будем играть в весёлые игры. Готовы?

Начнём с разминки.

РАЗМИНКА (командам по очереди задаются вопросы)

«Добавь словечко»

1. Хитрый, как (лиса)

2. Неуклюжий, как (медведь)

1. Упрямый, как … осёл)

2. Задиристый, как (петух)

1. Ползёт, как (черепаха)

2. Трудится, как пчела (пчела)

1. Нем, как … (рыба)

2. Пятится, как … (рак)

1. Поёт, как (соловей)

2. Грязный, как (свинья)

1. Топает, как (слон)

2. Кривляется, как (обезьяна)

- Молодцы!

- А теперь первое задание.

1. ЗАДАНИЕ «Объясните значение пословицы»

«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»

Так говорится, когда кто-то берётся сразу за несколько дел и поэтому не может их сделать хорошо или довести до конца.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Лучше иметь много друзей, чем иметь много денег. Друзья дороже денег, и они гораздо нужнее человеку, особенно в трудную минуту. Ведь деньги потратятся, а друзья постоянно с нами.

2. ЗАДАНИЕ «Найди ошибку»

(найти какая буква написана не верно)

3. ЗАДАНИЕ «Преобразуй слова в указанном порядке. Что получилось?»

(дети выкладывают слова согласно цифрам, получают новое слово.
4 5 1 2 3 6 5 4 1 2 3
л и с т о к с о к о л
с т о л и к к о л о с

4. ЗАДАНИЕ «Назови букву»

(ребёнок изображает букву, дети отгадывают)

1. Т, Ф.

2. Х, С.

5. ЗАДАНИЕ «Четвёртый лишний»

(зачеркнуть лишнюю букву)

1. А Ш И Ю У

2. Л К З Е Д

6. ЗАДАНИЕ «Ребусы»

- Молодцы, со всеми заданиями справились. И я хочу вам напомнить, что сегодня мы празднуем День славянской письменности и культуры. Каждый человек, изучающий русский язык, должен знать и хранить в памяти первых славянских просветителей – братьев Кирилла и Мефодия.

Буква к букве — будет слово,

Слово к слову — речь готова.

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она.

Так восславим буквы эти!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит!

- А закончим наш праздник мы весёлой песней.

ПЕСНЯ «С букварём уселись дети».

С букварём уселись куклы ….

С букварем уселись куклы

На лугу, на траве.

Дружно куклы учат буквы:

«А, бэ, вэ! А, бэ, вэ!»

Припев: Ты нам, ветер, не мешай
И страницы не листай.
Ты ведь буквы не прочтешь,
Только всех собьешь.
Подошел утенок важно,
Подошел: «Кря-кря-кря!»
И давай щипать бумажный
Корешок букваря.
Припев: Ты, утенок, не мешай,
Кукол с толку не сбивай.
Не «кря-кря-кря», а как?
– А, бэ, вэ. – вот так.
Подошла, стуча копытцем,
К нам коза: – Что тебе?
– Я, коза, хочу учиться,
Бе, бе, бе! Бе, бе, бе!

Припев: Ты, коза, нам не мешай,
Кукол с толку не сбивай.
Не «бе, бе, бe», а как?
– А, бэ, вэ. – вот так.
А потом пристал теленок,
Замычал: «Му-му-му!
Я – теленок несмышленый,
Ничего не пойму».

Припев: Ты, теленок, не мешай,
Кукол с толку не сбивай:
Не «му-му-му», а как?
– А, бэ, вэ. – вот так.