|
Время |
Вид деятельности |
|
|
1-я половина дня |
|
7.15 – 8.10 |
Прием детей «Утро радостных встреч». Индивидуальная работа - предложить Кристине, Соне и Артему пересчитать всех детей; сколько станет детей, если придет еще один или два, а если уйдет один или два и т.д. Самостоятельная деятельность — настольно - печатные игры: пазлы, домино, ассоциации. |
|
8.10 – 8.20 |
Утренняя гимнастика |
|
8.20 – 8.30 |
Сюрпризный момент: в группу залетела бабочка-игрушку. Познакомить ее с детьми, сказать, что ее зовут Лили. - Как вы думаете, бабочка – это животное или насекомое? Ситуативная беседа: "Что мы знаем о насекомых?" Цель: закрепить знания детей о насекомых; чем они отличаются от зверей, птиц. Вопросы: Каких насекомых вы знаете? Где живут насекомые? Чем питаются насекомые? Сколько лап? Умеют ли они летать? Чем похожи и чем отличаются с птицами? Что случится, если все насекомые исчезнут? Распределение дежурства. |
|
8.30 – 8.50 |
Подготовка к завтраку, завтрак. |
|
8.50 – 9.00 |
Словесная игра «Скажи наоборот» Цель: учить детей подбирать противоположные слова данным. Развивать мышление, воображение. |
|
9.00 – 9.25 |
НОД ПИиПД Тема:« Какая бывает вода?» Цели: 1. Уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, без вкуса, имеет вес, не имеет собственной формы. 2. Уточнить и систематизировать знания детей о культуре поведения в лаборатории. 3. Активизировать пассивный словарь детей, через практическую деятельность. 4. Воспитывать бережное отношение к чистой питьевой воде. |
|
9.25 – 9.35 |
Подвижная игра «Надоело нам сидеть». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту. |
|
9.35 – 10.00 |
НОД Обучение грамоте Тема: «В гостях у звуковичков»
Цели: |
|
10.10 – 10.35 |
Физическая культура. |
|
10.35 – 12.25 |
Д\игра «Собери цветок». Цель: развивать логическое мышление, внимание и быстроту. Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Поликлиника». Цель: совершенствовать игровой замысел, учить распределять роли, брать на себя роли, меняться ролями; играть, уступая друг другу; договариваться о ходе сюжета. Второй завтрак. Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение в природе за облаками. Цель: Обратить внимание детей на красоту весеннего неба, подвести к пониманию, что такое облака, как они возникают. Подвижная игра «Ловля бабочек» Цель: развивать быстроту, ловкость. (Все дети «бабочки», а 1 – 2 ребенка ловят «бабочек» с помощь обручей-сачков.) Труд: Предложить детям помочь убрать мусор с участка, сухие ветки. Индивидуальная работа по закреплению ОВД: с Катей, Миланой, Кириллом и Никитой броски мяча из - за головы друг другу, ловля двумя руками. С подгруппой детей прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Д/игра «Кто лишний?» Цель: развивать логическое мышление и внимание. Самостоятельные деятельность: игры с выносным материалом, подвижные игры по желанию детей. М/п игра «Ручеек» Цель: дать детям время успокоиться от подвижных игр перед обедом и сном; привлечь всех детей; собрать детей в пары перед заходом в группу. |
|
12.25 — 12.40 |
Возвращение с прогулки. Закрепление навыков самообслуживания и КГН(аккуратно сложить вещи в кабинке, тщательно вымыть руки с мылом). Чтение художественной литературы В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» Цель: Вызывать интерес к художественной литературе, учить понимать и оценивать поступки героев, сочувствовать и сопереживать. |
|
12.40 — 13.10 |
Подготовка к обеду, обед. |
|
13.10 — 15.00 |
Подготовка ко сну, дневной сон. |
|
2 -я половина дня |
|
|
15.00 — 15.25 |
Постепенный подъем. Гимнастика с элементами самомассажа и дыхательных упражнений«Лепим Буратино». Босохождение по массажной дорожке, умывание прохладной водой. |
|
15.25 — 15.40 |
Подготовка к полднику, полдник. |
|
15.40 — 16.25 |
Театрализованная игра «Репка». Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей,«Лего», «Мозаика», «Лото», творческое рисование. |
|
16.25 — 16.45 |
Чтение художественной литературы В.Осеева «Сыновья». Цель: прививать любовь к художественной литературе. Учить понимать скрытый смысл произведения, давать оценку поступкам героев. |
|
16.45 — 17.15 |
Подготовка к ужину, ужин. |
|
17.15 |
Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за изменением положения солнца на небе. Цель: учить замечать изменения в природе в течение суток. Индивидуальная работа по развитию связной речи: предложить Ангелине, Кириллу и Кате составить рассказ «Пришла весна». Цель: развивать связную речь, учить составлять простой рассказ описание. Закреплять признаки весны. Подвижная игра «День и ночь» Цель: развивать внимательность, координацию движений. Самостоятельная деятельность: подвижные игры по желанию детей, игры с выносным материалом, игры на спортивной площадке.
Работа с родителями. |
|
17.45 |
Уход детей домой. |