140560, Российская Федерация, Московская область, г. Озёры, городской округ Озёры, Школьная, д.13, д.14
8 (496) 702-11-84, 8 (496) 702-12-37 ds2ozery@yandex.ru

Проект «ИГРУШКИ» (для детей 3–4 лет)

Проект «Игрушки»
(для детей 3–4 лет)

Цель: формирование коммуникативных навыков в различных видах детской деятельности.

Продолжительность: 1 неделя.

Ежедневные темы:

понедельник – «День любимой игрушки»;

вторник – «День заводной игрушки»;

среда – «День деревянной игрушки»;

четверг – «День резиновой игрушки»;

пятница – «День игрушки-самоделки».

Оборудование: игрушки разного вида; игрушка Буратино; художественная литература по теме проекта; аудиозаписи пьес П. И. Чайков-ского: «Болезнь куклы», «Новая кукла», «Марш деревянных солдатиков»; материал для занятий изодеятельностью; детский конструктор.

Последовательность реализации:

Педагоги вместе с детьми обсуждают пути освоения темы по традиционному для метода проектов алгоритму:

· Что мы знаем об игрушках?

· Что еще можно узнать об игрушках? (Из чего сделаны? С какими игрушками можно купаться? С какими игрушками можно играть в песке? Почему некоторые игрушки умеют сами двигаться? И т. д.)

· Как мы это будем это узнавать? (Рассмотрим игрушки внимательно, зададим вопросы педагогам, зададим вопросы родителям, расскажем друг другу о том, что узнали.)

Все ответы детей фиксируются, затем дополняются новыми идеями и предложениями. Задача команды педагогов заключается в том, чтобы оформить полученную информацию в проект, подобрать разнообразные материалы для реализации идей в разных центрах активности, предусмотреть интегрированность решения задач по разным видам деятельности в каждом из центров.

Родители имеют возможность узнать из информационного листа об интересах своего ребенка и об интересах детей группы, о том, чем будут заниматься дети в ближайшее время. Это становится предметом бесед родителей с детьми на тему проекта; малышу оказывают помощь в подборе материалов, необходимых для реализации проекта.

В групповом помещении необходимо выделить полки для каждого вида игрушек. Каждое утро в гости к детям «приходит» Буратино. В день заводной игрушки Буратино приносит «волшебный ключик», который помогает «оживить» игрушки. В день деревянной игрушки – полено, из которого его сделал папа Карло. В день игрушки-самоделки дети учат Буратино делать игрушки из бумаги и картона и т. д.

Ежедневно дети рассказывают Буратино о той игрушке, которую принесли сегодня, а затем решают, на какую полку ее нужно поставить: на полку заводных или деревянных игрушек. В течение дня с детьми проводятся разнообразные игры (какая из заводных игрушек «ушла» дальше; чья игрушка стоит первой или четвертой; чья игрушка «убежала» («исчезла») с полки; «отгадай игрушку по описанию»; «найди игрушку» и др.), а также эксперименты, например: какие игрушки умеют «плавать»?

В театральном центре детям предлагается задание: построить по схеме теремок из деревянного конструктора, а затем инсценировать сказку с героями-игрушками.

В центре изодеятельности дети помогают своим любимым игрушкам стать пушистыми (штриховка, рисование «тычками»); из кругов и овалов конструируют для них подарки; учатся делать объемные игрушки на конусе; рисуют лес, чтобы игрушки зверята чувствовали себя в группе, как дома.

В центре литературы разучиваются стихотворения об игрушках, о бережном отношении к ним, а затем дети рассказывают их Буратино.

В музыкальном центре – слушание музыкальных произведений по теме проекта.

Для эффективной реализации данного проекта необходимо активное участие родителей: в подборе литературы, аудиозаписей; совместной работе с детьми дома: изготовлении игрушек-самоделок, поделок из теста; организации выставки «Самоделкин представляет», совместных игр с детьми.