Цель. Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятий.
Задачи:
1. Формировать представления детей о микробах.
2. Развивать внимание, восприятие, мышление, общую моторику.
3. Воспитывать умение слушать и выполнять инструкции педагога.
Ход досуга:
1. Вводная часть.
Дети получают письмо от Тимоши: «Дорогие ребята! Мне нужна ваша помощь. Выручайте!» Дети отправляются в гости к Тимоше (в музыкальный зал).
2. Основная часть.
Тимоша. Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли на помощь.
Ребенок. Здравствуй, Тимоша! Мы получили твое письмо и всегда рады помочь. Что случилось?
Тимоша. Ребята, сегодня мне звонил по телефону Мойдодыр. Он хочет меня навестить.
Ведущий. Тимоша, Мойдодыр с тобой еще о чем-то говорил по телефону?
Тимоша. Да. Он спрашивал, когда я умывался и мыл руки. Я ему ответил, что не помню. Мойдодыр, по-моему, рассердился.
Ведущий. Да, ребята, придется нам Тимошу выручать. Давайте поиграем с ним. Топните, если я назову то, что полезно для здоровья. (Умываться, драться, делать утром зарядку, мыть руки, ходить в грязной одежде, забывать стричь ногти, мыться под душем, вытирать пыль, ходить с грязными ушами, пылесосить.)
Хлопните, если я назову предметы, которые помогают людям ухаживать за собой и поддерживать чистоту в доме. (Мыло, мусор, шампунь, полотенце, грязь, веник, зубная щетка, лужа, ключ, ножницы, карандаш, расческа, швабра.) В ходе игры Тимоша ошибается.
Тимоша. Давайте по-другому поиграем. Я буду называть слова, а вы – показывать действия, которые они обозначают. Чистить зубы, мыть руки, стирать, вытираться полотенцем, полоскать белье, причесываться.
Дети демонстрируют действия.
Ведущий. Молодцы, ребята! Видишь, Тимоша, никто не ошибся.
Тимоша. Попробуйте выполнить задание потруднее. Здесь (показывает на три тазика) лежат разные вещи. Я их туда складываю и складываю, уже и не помню, что положил. Найдите с закрытыми глазами среди них то, что мне пригодится, чтобы понравиться Мойдодыру.
Ведущий. Ребята, Мойдодыр любит детей опрятных, умытых, причесанных. Есть среди вас такие? Кто аккуратный и умытый? У кого чистые руки?
Дети. Я чистый, аккуратный… У меня чистые руки…
Тимоша. Сейчас я завяжу вам глаза, а вы, пока звучит музыка, попробуйте выложить из тазиков на столы то, что поможет мне стать похожим на вас. Тимоша приглашает троих ребят и завязывает им глаза. Звучит музыка. Дети на ощупь достают из тазиков зубные щетки, тюбики с зубной пастой, мыло, полотенца и другие предметы личной гигиены.
Ведущий. Посмотри, Тимоша, по-моему, ребята твое задание выполнили.
Тимоша. Спасибо, ребята, сам бы я не справился.
Ведущий. Сейчас проведем эстафету и узнаем, кто из ребят ловкий и быстрый. Дети делятся на две команды. Им предлагают перенести предметы личной гигиены, находящиеся на столах, на свободный стол, расположенный в другом конце зала. Звучит музыка. Дети выполняют задание. Побеждает команда, которая за время, пока звучала музыка, успела перенести больше предметов.
Тимоша. Ребята, объясните, пожалуйста, зачем же надо мыть руки, умываться, стирать белье, убирать в комнате? Может быть, можно обойтись без этого?
Дети. Нет, вокруг могут быть микробы. Они боятся мыла и воды. Поэтому надо мыть руки, принимать душ, мыться в ванне.
Тимоша. Но, может быть, можно подружиться с микробами, и все будет в порядке?
Ведущий. Что ты, Тимоша, микробы очень коварные. По-моему, один из них приближается. Появляется Микроб. В руках у него двухлитровая пластмассовая бутылка с прозрачной водой и яркий полиэтиленовый пакет.
Микроб. Здравствуйте, ребятишки. Я принес вам водички. Кто хочет пить?
Микроб отворачивается от детей и громким шепотом сообщает, что воду в бутылку он набрал в луже около дороги. Микроб переворачивает бутылку, и вода в ней становится темно-синей (на крышку бутылки изнутри предварительно наносят синюю гуашь). Он наливает воду в одноразовый стаканчик, и предлагает ее детям.
Ведущий. Ребята, будьте осторожны! Посмотрите, что произошло с водой. Дети отказываются от воды. Тогда Микроб подходит к детям и предлагает им «угощение» из пакета, который держит в руках, – банан в потемневшей кожуре, надкусанную шоколадку и т. д. Дети отказываются от угощения.
Тимоша и ведущий прогоняют Микроба.
Тимоша. Микроб хотел обмануть ребят, но дети ничего у него не взяли. Почему вы ему не поверили? Вы знакомы с этим микробом? Где вы его видели?
Дети отвечают, что видели микробов в микроскоп, микробы находятся там, где грязь. Вспоминают, что видели, какими грязными стали ватные диски, когда ими провели по загрязненной поверхности.
Ведущий. Ребята, микробы бывают разные. Одни появляются на грязных руках, другие могут находиться в слюне больных людей или животных. Когда капельки слюны с микробами попадают в рот или в нос здорового человека, он может заболеть. Это случается, когда больные люди чихают или кашляют около вас; когда больная кошка облизывает вас. Заболеть можно, если есть с больным человеком из одной тарелки, пить из одной чашки.
Ведущий. Давайте поиграем. Сейчас каждый из вас возьмет из этой коробки один предмет. Когда зазвучит музыка, вы будете двигаться по залу. Когда музыка прекратится, встаньте, пожалуйста, парами, так, чтобы предметы в ваших руках подходили друг другу. Например: полотенце – мыло, зубная щетка – зубная паста, совок – веник.
3. Заключительная часть.
Дети прощаются с Тимошей и дарят ему в подарок предметы личной гигиены.